Olá pessoal! Já está disponível a 4º edição do jornal Profissional em Foco! Façam uma boa leitura!
Profissional em Foco - 4 edição
*Descrição*.
Edital AVANCE 2019
Há 5 anos
Aula de Filosofia no LEI - 2º Ano
Olá turma! Hoje aprenderemos um pouco sobre Liberdade e determinismo. Para acessar o conteúdo da aula clique no link a seguir: http://www.noas.com.br/ensino-medio/filosofia/liberdade-e-determinismo/
Boa aula!
Consciência negra: valorizar a identidade
O que é o Dia da Consciência Negra? Celebrado no dia 20 de novembro, o Dia da Consciência Negra homenageia e resgata as negras raízes do povo brasileiro. Escolhido por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, ele é dedicado à reflexão sobre presença do negro na sociedade brasileira. "O Dia da Consciência Negra sinaliza a ideia do marco, marca o valor da conquista da liberdade deste grupo", explica Roseli Fischmann, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e da Universidade Metodista, de São Bernardo do Campo, na região metropolitana da capital paulista.
O dia da Consciência Negra também põe em pauta a importância de discutir atemática negra na escola. A inclusão de assuntos ligados à África e ao povo negro na educação formal é uma das estratégias para reconhecer a presença desse grupo na história do Brasil - os negros correspondem a 6,8% da população brasileira segundo o IBGE, mas os chamados "pardos" chegam a um número próximo da metade da população brasileira. Não à toa, escolas e instituições diversas já reconhecem a importância de trabalhar a cultura negra em seu dia a dia.
Hoje, a lei brasileira obriga as escolas a ensinarem temas relativos à história dos povos africanos em seu currículo. Além disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem que a diversidade cultural do país deve ser trabalhada no âmbito escolar. "A sociedade em que vivemos valoriza outro estereótipo, o que resulta na invisibilização do negro. Isso tem um efeito bastante perverso: as crianças negras nunca se vêm e o que elas olham é sempre diferente delas", explica Roseli, que coordenou o grupo responsável pelo documento sobre Pluralidade Cultural nos PCNs. "A pluralidade cultural é um tema que pode ser abordado de forma transversal, em várias disciplinas", conclui. Estratégias simples, como a introdução de bonecas negras, podem ter um efeito positivo para reforçar aidentificação cultural dos alunos negros. "Revelar a África pela própria visão africana também surte efeito. O continente produz cultura, histórias e mitologia, o que a perspectiva eurocêntrica não nos deixa ver", diz Oswaldo de Oliveira Santos Junior, pesquisador do Núcleo de Educação em Direitos Humanos da Universidade Metodista de São Paulo.
Texto retirado do site: Educar para Crescer
Vestibular UECE - CEV divulga Grade Preliminar de Respostas
A Comissão Executiva do Vestibular (CEV), da Universidade Estadual do Ceará (UECE), divulgou a Grade Preliminar de Respostas do exame 2014.1.
Clique aqui e confira.
Simulado SPAECE
Clique aqui para fazer um pequeno simulado:
Concurso Cultural 1889
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| http://educarparacrescer.abril.com.br/concurso-cultural/1889/ |
Qual é a importância de estudar a História do Brasil? Os autores das 10 melhores respostas serão premiados com uma edição do livro 1889, de Laurentino Gomes, da Editora Globo Livros. As inscrições podem ser feitas até o dia 30/11. Boa Sorte!
Edital e mais informações confira no site Educar para Crescer
Produção de Curtas - Gestão de Vendas e Marketing
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| http://www.cm-viladerei.pt/index.php?module=DisplayNoticia&ID=261 |
Veja mais um vídeo aqui: http://www.youtube.com/watch?v=j7lSvm-2hgM
ATIVIDADE DE BIOLOGIA - 1º C - 09/11/2013
Assunto: Ácidos Nucléicos (DNA e RNA)
1. Assista ao vídeo: aula ácido nucléicos.
2. Leia o hipertexto bioquímica/ácidos nucléicos
3. Veja essas animações:
4. Resolva o estudo dirigido.
a) O que é e quais são as funções primordiais dos ácidos nucléicos?
b) Quais são os tipos de ácidos nucléicos e no que eles diferem?
c) Qual é a unidade básica das moléculas dos ácidos nucléicos e qual a sua composição química?
d) Explique por que as duas cadeias de DNA são complementares entre si.
e) Por meio do que ocorrem as ligações entre as bases nitrogenadas do DNA? Como os pares estão relacionados?
f) Por que se diz que a duplicação do DNA é semiconservativa?
g) Descreva brevemente como são produzidas as moléculas de RNA em uma célula.
h) Quais são os três tipos básicos de RNA e quais são seus papéis na síntese de proteínas?
i) Qual a relação existente entre as proteínas e o DNA?
j) Diferencie bases púricas de pirimídicas.
Aluno Multimídia
Olá pessoal! Nas minhas andanças na net encontro muitas coisas legais e interessantes, das quais eu posto aqui para que vocês também conheçam e fiquem por dentro do que acontece no mundo da tecnologia. Blogs como o educa tube, post do bem dentre outros, fazem parte das minhas visitas diárias, neles encontro muitos vídeos e notícias interessantíssimas, vale a pena vocês visitá-los também! Hoje encontrei um vídeo muito interessante no site Educa Tube, lembrei logo de vocês, meus queridos seres antenados! Lembrei também de nossos professores de nossa escola... De como a tecnologia tem transformado a maneira de aprender e ensinar.
Vale a pena conferir o vídeo:
Conheça o aluno multimídia: juntos podemos criar o futuro.
ATIVIDADE DE BIOLOGIA - 3º B - 09/11/2013
Olá alunos! Para ter acesso as atividades e ao conteúdo da aula, clique no arquivo a seguir:
ATIVIDADE DE BIOLOGIA - 1º C - 08/11/2013
TEMA: NÚCLEO
1. Assista ao vídeo: aula núcleo celular.
2. Leia o hipertexto núcleo/estrutura
http://www.planetabio.com/nucleo.html
3. Resolva o estudo dirigido.
a) Qual é a função do núcleo das células eucarióticas?
b) Como podem ser as células quanto ao número de núcleos?
c) Identifique as partes que formam o núcleo.
d) Qual a composição do nucléolo?
e) Qual é a diferença verificada entre os conceitos de cromatina e cromossomos? Pode-se afirmar que uma mesma molécula de DNA pode ser cromatina e cromossomo ao mesmo tempo? E em tempos diferentes? Justifique suas respostas.
f) O que difere a eucromatina da heterocromatina. Como estas são importantes para o fenômeno de diferenciação e especialização celular?
g) De acordo do tamanho e proporção dos braços cromossomais a partir do centrômero, classifique os cromossomos abaixo;
h) Como se caracteriza um cariótipo?
i) Qual a diferença entre o cariótipo masculino e o feminino?
4. Acesse e veja este vídeo: http://www.odnavaiaescola.com.br/download/ELSI.wmv
1. Assista ao vídeo: aula núcleo celular.
2. Leia o hipertexto núcleo/estrutura
http://www.planetabio.com/nucleo.html
3. Resolva o estudo dirigido.
a) Qual é a função do núcleo das células eucarióticas?
b) Como podem ser as células quanto ao número de núcleos?
c) Identifique as partes que formam o núcleo.
d) Qual a composição do nucléolo?
e) Qual é a diferença verificada entre os conceitos de cromatina e cromossomos? Pode-se afirmar que uma mesma molécula de DNA pode ser cromatina e cromossomo ao mesmo tempo? E em tempos diferentes? Justifique suas respostas.
f) O que difere a eucromatina da heterocromatina. Como estas são importantes para o fenômeno de diferenciação e especialização celular?
g) De acordo do tamanho e proporção dos braços cromossomais a partir do centrômero, classifique os cromossomos abaixo;
h) Como se caracteriza um cariótipo?
i) Qual a diferença entre o cariótipo masculino e o feminino?
4. Acesse e veja este vídeo: http://www.odnavaiaescola.com.br/download/ELSI.wmv
Vestibular UECE - 09/11/2013
O vestibular estar as portas! O tempo passou rápido, os anos passaram como um piscar de olhos, muitos obstáculos foram superados, desafios foram vencidos; tenho certeza que foram muitas as noites mal dormidas, os dias de cansaço, ansiedade e muito estudo! Agora é a hora de fazer tudo valer a pena, é a hora de mostrar ao mundo que vocês são capazes, que podemos sim nos superar cada dia mais, tenho certeza que vocês estão preparados para esse momento, tenho certeza que nosso esforço não será em vão! Vamos lá alunos da EP, brilhem, arrasem! O palco é todo de vocês! Despertem esse gigante e acordem para VENCER! Lembrem-se: EU QUERO! EU POSSO! EU VOU CONSEGUIR!
Abaixo um vídeo para motivá-los ainda mais, eu sei que vocês irão lembrar dele, ao assistir tragam a memória tudo que passamos e vivemos juntos, considerem-se já vitoriosos, afinal vocês fazem parte dos 75 sobreviventes, são 75 vencedores! Lembrem-se que nenhum sonho é impossível quando estamos dispostos a lutar até o fim por ele! Vocês nasceram para VENCER! Avante EP! Nós acreditamos em vocês!
Bom vestibular!!!!
Giele Lima (Coordenadora do LEI)
Vídeo do Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=_A52T7UVlCg
Convite 6ª Feira Regional de Ciências e Cultura
A Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (Crede) 10, realiza nos dias 8 e 9 de novembro, a 6ª Feira Regional de Ciência e Cultura. Com o tema: "Descobrindo Novos talentos, Articulando Saberes e Práticas e Estimulando a Criatividade e a Inovação".
Os objetivos da Feira são:
I. Estimular a investigação e a busca de conhecimento de forma cotidiana e integrada com toda a comunidade escolar, conduzida e desenvolvida pelos estudantes;
II. Envolver participações ativas, práticas e conceituais de alunos, na condução e avaliação do projeto e/ou revelar estratégias para envolver toda a escola, tendo em vista a apresentação de procedimentos e resultados;
III. Estabelecer relações dinâmicas dos conhecimentos específicos das disciplinas da base comum do ensino fundamental e médio, com problemáticas sociais,
IV. culturais, econômicas e ambientais, de caráter local, regional, nacional e/ou global;
V. Buscar parcerias para a assistência científica, tecnológica e/ou pedagógica, compatível com a natureza das atividades do projeto, fornecida por instituição acadêmica ou educacional, que compartilhe com a escola interesses no desenvolvimento do projeto;
VI. Promover o intercâmbio artístico, cultural e científico entre os visitantes e participantes do evento;
VII. Incentivar a participação dos alunos e professores em eventos científicos desta natureza;
VIII. Despertar o envolvimento dos professores na orientação dos estudantes no processo de produção e interpretação musical;
IX. Estimular e valorizar a produção artística nas escolas da rede pública estadual do Ceará;
X. Divulgar a música produzida e interpretada por estudantes da rede estadual de ensino;
Confira no link abaixo o nosso convite.
Aula de Geografia no LEI: Reforma agrária no Brasil.
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| Foto do site: Brasil Escola |
Neste link os alunos poderão ler sobre o contexto histórico da reforma agrária no Brasil, além de obter informações sobre o INCRA e o MST.
Em seguida vocês deverão resolver um simulado no seguinte link:
Para descontrair um pouco sugiro dois links, no primeiro vocês terão que montar o mapa do Brasil e no outro indicar os Estados, a partir de suas capitais apresentadas no mapa.
Para finalizar sugiro a aplicação de um simulado com questões de vestibulares sobre geografia. No site, vocês poderão escolher o número de questões e a instituição de ensino que elaborou as questões.
ATIVIDADE DE BIOLOGIA 2º A PROF.: VALÉRIA ARAÚJO
REVISÃO: PLATEMINTOS, NEMATELMINTOS, ANELÍDEOS E MOLUSCOS
1. Veja as seguintes animações:http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/14855/Teniase.swf?sequence=41
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/2664/49317_Ascaridiase%201%20ciclo%20de%20vida.swf?sequence=4
2. Acesse o hipertexto abaixo:
http://www.planetabio.com/invertebrados2.html
3. Resolva as questões abaixo com base na leitura do hipertexto:
a) Cite 2 diferenças entre platelmintos e nematelmintos.
b) Quem são os representantes dos platelmintos?
c) Como é o sexo nos platelmintos?
d) Como o corpo da tênia esta dividido?
e) Como se chama o verme que transmite a doença do caramujo?
f) Como se chamam as fases larvais do esquistossomo?
g) Cite duas medidas de prevenção para combater a contaminação por Ascaris.
h) Que outro nome recebe a doença chamada de amarelão?
i) Classifique os nematelmintos quanto às seguintes características:
a) Número de folhetos (ou tecidos) embrionários e presença de celoma;
b) Tipo de simetria corporal;
c) Tipo de sistema digestivo (completo ou incompleto).
j) Marque com V ou F:
( ) A região da tênia onde se localizam os genitais é o escolex.
( )A planaria é um ser parasita.
( ) As planarias possuem poder de se regenerar.
( ) O corpo de uma lombriga é achatado.
( ) Os platelmintos possuem tubo digestório incompleto, possuindo apenas uma boca.
( ) Os cisticercos são ovos da tênia que são transmitidos através de carne contaminada, crua ou mal cozida.
( ) A pessoa com ancilostomíase fica com a pele avermelhada.
( ) O nome científico da lombriga é Ascaris lumbricóides.
( ) As planárias se alimentam através da laringe.
( ) A esquistossomose é também conhecida como barriga d’água.
( ) A cisticercose é uma verminose causada pela lombriga.
k) Enumere e apresente as características principais das classes Oligochaeta, Polychaeta e Hirudinea do filo Annelida. Dê um exemplo de representante para cada classe.
l) Sobre o sistema circulatório da minhoca, responda:
a) É aberto ou fechado? Explique brevemente.
b) Como o sangue é impulsionado no interior dos vasos:
c) Qual é o pigmento respiratório presente?
m) Os anelídeos são monóicos ou dióicos? Explique brevemente como ocorre sua reprodução.
n) Uma estrutura comum no tubo digestivo de várias classes de moluscos é a rádula, que funciona como uma língua raspadora e trituradora de alimentos. Porém, nos bivalves, a rádula está ausente. Por quê?
o) Citar três características exclusivas dos moluscos.
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