Dica da Semana

Olá Alunos! O Exame Nacional do Ensino Médio está se aproximando e nada melhor do que estudar de maneira interativa e dinâmica. A dica da semana é o blog: http://blogdoenem.com.br/ um espaço recheado de vídeo-aulas das diversas disciplinas, notícias e dicas para se mandar muito bem no ENEM!
Aproveite e aprimore seus conhecimentos!

Sites gratuitos ajudam a estudar para o Enem

Na reta final para o exame (marcado para os dias 26 e 27 de outubro), muitos alunos já devem estar cansados de ficar com a cabeça nos livros e querendo passar um tempo na internet. Sorte que existem vários sites que disponibilizam ferramentas interativas para ajudar o aluno a aprender todo o conteúdo para o Enem. Videoaulas para quem está estudando sozinho, testes online para conferir o desempenho na hora, jogos que tornam o aprendizado mais divertido ou mesmo calendário e planos de estudos são algumas das ferramentas que podem ser encontradas na rede. E o melhor: são todas gratuitas!
Guia do Estudante: Link: http://guiadoestudante.abril.com.br/enem/ 
Mande bem no Enem: http://www.mandebemnoenem.com/ 
Portal FGV Ensino Médio Digital:  http://ensinomediodigital.fgv.br/ 

Concurso Cultural Educonex@o 2013

Concurso Cultural Educonex@o 2013 - As Caras da Educação. Envie sua história de ensino e aprendizagem bem sucedida e concorra a uma experiência inesquecível.

Atividade Meio Ambiente

Dica da Semana

Olá turma! A postagem agora não é sobre aula, nosso post de hoje é sobre uma SUPER DICA de site, ou melhor dizendo, blog; apresento a vocês o blog http://direitodeirevir.blogspot.com.br/ , vale a pena entrar, ler, ver e ouvir os diversos posts relacionados ao tema trânsito que se encontra nesse espaço. 
E já que estes últimos dias temos debatido tanto sobre o tema com realizações de atividades no LEI, esse blog vai contribuir muito para o seu conhecimento e fortalecimento dos conteúdos já aprendidos!

Atividades de Biologia - Turmas: 3º A

1º Assista ao vídeo: Fluxo de energia nos ecossistemas disponível em REDES

2º Realize a resolução do estudo dirigido.
Assunto: Ecologia conceitos básicos.

Questão 01 - Defina ecossistema como nível de organização. Quais são os fatores bióticos e abióticos que definem um ecossistema/bioma?
Questão 02- Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo. Nesta região estão presentes quantas populações? Pode-se considerar a descrição deste texto como comunidade ou ecossistema? Justifique suas respostas.
Questão 03 - Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos entre seus tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus “braços” os moluscos contra a rocha e sugam o animal de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus “dentes”, alimentando-se de detritos. Em função do que foi descrito e de seus conhecimentos correlatos, esquematize uma teia alimentar diante os seres vivos desta situação. Quantas cadeias alimentares existem na teia esquematizada por você?
Questão 04 - Do texto abaixo, classifique os organismos dentro da cadeia alimentar (produtor, consumidor primário, consumidor secundário, etc., decompositor).

“As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões.”
Questão 05 - Geralmente, nas pirâmides ecológicas, a base dos produtores é maior que o corpo e o pico piramidal correspondente aos consumidores. Qual é a razão desta disposição neste tipo gráfico (pirâmide) que expressa as relações quantitativas em um ecossistema? Pode haver a inversão desta pirâmide ecológica? Em que situações? Qual é a razão de ser impossível a inversão da pirâmide ecológica de energia?
Questão 06 - Julgue as afirmativas abaixo corrigindo os textos incorretos

I. A energia introduzida no ecossistema sob a forma de luz é transformada, passando de organismo para organismo sob a forma de energia química,
lI. No fluxo energético, há perda de energia em cada elo da cadeia alimentar.
III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional, tendo início pela ação dos decompositores.
IV. A energia química armazenada nos compostos orgânicos dos seus produtores é transferida para os demais componentes da cadeia e permanece estável.
Questão 07 - Quais são os conceitos de HABITAT e NICHO ECOLÓGICO? Julgue os itens abaixo como certos e errados, justificando sua resposta segundo os conceitos trabalhados.
(1). cobra e gavião ocupam o mesmo habitat.
(2). preá e cobra estão no mesmo nicho ecológico.
(3). gavião, cobra e preá estão no mesmo nicho ecológico.
(4). cobras neste mesmo local ocupam o mesmo nicho ecológico.
(5). preás podem ocupar o mesmo habitat, mas têm nichos ecológicos diferentes.

Questão 08 - Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e COMUNIDADE, julgue os itens abaixo justificando os itens falsos com base nos conceitos ecológicos.
(1). A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de uma cadeia alimentar.
(2). O conjunto de preás da região forma uma população e os consumidores, entredevorando-se, formam uma teia alimentar.
(3). Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras de alimento.
(4). Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade; as cobras são consumidores primários e os gaviões consumidores secundários.
(5). O conceito de produtor está associado ao fornecimento de alimento e, de consumidor, àqueles que o utilizam.
(6). A energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de consumidor a consumidor.
(7). A energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar.
(8). O potencial energético do produtor não sofre nenhuma alteração nos diferentes segmentos da cadeia alimentar.
(9). Na cadeia alimentar, como os animais são de tamanho diferentes , a quantidade energética do produtor sofre oscilações.
(10). A complexidade da teia alimentar não interfere com a quantidade de energia transferida, que permanece inalterada.

OBSERVAÇÕES:
1.       Para resolver as questões acima utiliza os links abaixo:

Atividades de Biologia - Turmas: 2º C

1º Assista ao vídeo: Protista disponível em REDES

2º Revise os assuntos:

Protozoários: http://faqbio.blogspot.com.br/2010/03/faqbio-resumo-de-aula-protozoarios.html#comments

3º Realize a resolução do estudo dirigido.

Assunto: Protozoários.

Questão 01 - Como são classificados os protistas de acordo com

(a) Tipo de locomoção
(b) Tipo de nutrição (Frisar os tipos de heterotrófos)

Questão 02- Descreva 2 importâncias ecológicas das algas unicelulares eucariotas (Reino Protista).

Questão 03- Como ocorre a captação de alimentos e digestão dos protozoários;

(a) Rizópodes - amebas
(b) Ciliados Paramécios
(c) Esporozoários - Plasmodium

Questão 04- Qual é a função do vacúolo contrátil nos protozoários? Este organóide é observado em protozoários de água doce? Justifique sua resposta para a última questão.

Questão 05 - O mal de Chagas é uma doença que afeta grande número de pessoas em áreas rurais do Brasil.

Com respeito a essa doença, responda as seguintes questões:

a) Como as pessoas são infectadas?
b) Qual o agente transmissor?
c) Qual órgão do corpo é afetado pelo agente patogênico?
d) Qual a medida profilática para erradicar a doença?

Questão 06 - Qual é o protozoário causador da malária? Como ele penetra no organismo humano? Como combater essa doença?

Questão 07 - Qual é o protozoário causador da leishmaniose? Como essa doença é transmitida e como podemos preveni-la?

Questão 08 – Preencha a tabela abaixo:

Doença
Protozoário
Transmissão
Tratamento
Prevenção
Giardíase




Tricomoníase




Amebíase




Toxoplasmose





OBSERVAÇÕES:

1. Para resolver as questões acima utiliza os links abaixo:

http://www.planetabio.com/protista.html

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos/bioprotista.php

Atividades de Biologia - Turma: 1º B

1º Assista aos vídeos: Carboidratos compostos orgânicos; Lipídios compostos orgânicos.

2º Revise os assuntos:

Água e sais minerais: http://faqbio.blogspot.com.br/2013/03/resumo-de-aula-citologia-agua-e-sais.html

Carboidratos: http://faqbio.blogspot.com.br/2012/04/resumo-de-aula-constituicao-quimica-dos.html

3º Escute a música carboidratos presente em REDES

4º Realize a resolução do estudo dirigido.

Assunto: água, sais minerais e carboidratos.

1) Quais as principais propriedades da água?

2) Qual a relação entre a quantidade de água, idade e atividade metabólica?

3) O que são sais minerais?

4) Cite a função de pelo menos 5 sais minerais.

5) Relacione sais minerais, alimentação e saúde.

6) Conceitue carboidratos.

7) Defina monossacarídios, oligossacarídios e dê exemplos.

8) Defina polissacarídios e dê exemplos de polissacarídios estruturais e de reserva.

9) Quais os principais dissacarídeos presentes em nossa dieta e quais suas fontes?

10) Explique o que ocorre nas pessoas com intolerância a lactose.

OBSERVAÇÕES:

1. Para resolver as questões acima utiliza os links abaixo:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/quimica_vida/quimica.php

http://www.planetabio.com/bioquimica.html

http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2012/02/intolerancia-lactose-atinge-ate-70-dos-adultos-brasileiros.html

Uma semana dedicada ao trânsito

Olá alunos, iniciaremos hoje no LEI algumas atividades relacionadas ao trânsito, são jogos onlines, cruzadinhas, criação de fôlder e cartazes; tudo isso para conscientizarmos motoristas e pedestres quanto a segurança no trânsito. Nesta quarta-feira (18) inicia também a Semana Nacional do Trânsito que segue até o dia 25 de setembro, o momento é portanto propício para debatermos e aprendermos sobre o tema.

Clique no link para ter acesso as atividades:

Atividades de Biologia - Turmas: 1º B e D - Prof.: Valéria Araújo

1º Assista aos vídeos: Carboidratos compostos orgânicos;
Lipídios compostos orgânicos. 
(DISPONÍVEL NA REDE)

2º Realize a resolução do estudo dirigido.

Assunto: carboidratos e lipídios

1) Conceitue carboidratos.
2) Defina monossacarídios, oligossacarídios e dê exemplos.
3) Defina polissacarídios e dê exemplos de polissacarídios estruturais e de reserva.
4) Quais os principais dissacarídeos presentes em nossa dieta e quais suas fontes?
5) Explique o que ocorre nas pessoas com intolerância a lactose.
6) Comente as seguintes dietas com relação aos carboidratos:

Dieta 1: café: leite, maça, uma unidade de biscoito água e sal/ almoço: alface, tomate, abobrinha, cenoura ralada, meia colher de arroz e feijão/ Janta: Sopa de batata (pouca), cenoura, vagem, cebola, 100g de carne de vaca. (entre as refeições, frutas)

Dieta 2: café: pão com requeijão, leite integral com café / almoço: macarrão com molho branco, batata e bife frito / janta: X-Bacon (pão, carne, queijo, bacon, salada) (entre as refeições, biscoitos e bolos)

7) Como podem ser conceituados os lipídeos?
8) Cite as principais características dos lipídeos.
9) Quais são as 4 formas de classificação de lipídios mais comuns? Dê exemplos da cada uma destas classificações.
10) Diferencie óleos de gorduras.
11) Quais são as vantagens dos lipídeos sobre os carboidratos como substâncias de reserva?
12) Quais as funções básicas dos lipídios nos seres vivos?
13) O que é o bom e o mal colesterol? Quais são os hábitos que elevam cada um destes tipos de lipoproteínas em nosso organismo?

Atividades de Biologia - Turma: 1º A - Prof.: Valéria Araújo

1º Assista ao vídeo: Organelas Citoplasmática (Pasta REDES)
2º Realize a resolução do estudo dirigido.

Assunto: Organelas Citoplasmáticas

1.       Preencha a tabela abaixo:
Organelas Celulares
Organela
Funções
Membrana plasmática

Centríolo

Ribossomo

Retículo endoplasmático granuloso

Retículo endoplasmático não granuloso

Complexo golgiense

Lisossomo

Peroxissomo

Vacúolo

Mitocôndria

Cloroplasto

Citoesqueleto

1.    Compare o retículo endoplasmático rugoso e o liso, quanto à estrutura e à função.
2.    O que se entende por secreção celular e qual a sua relação com o complexo golgiense?
3.    Estabeleça a relação funcional entre o RER, o complexo golgiense e os lisossomos.
4.    O que é ciclose e por que ela é importante no funcionamento celular?
5.    De que maneira é feita a transferência de proteínas do RER ao complexo golgiense?
6.    O que são a “face cis” e a “face trans” do complexo golgiense?
7.    Qual a principal diferença entre lisossomos primários e secundários?
8.    Em que consistem as funções autofágicas e heterofágicas dos lisossomos?
OBSERVAÇÕES:
1.       Para resolver as questões acima consulte os links abaixo:
http://www.planetabio.com/citoplasma.html

O desafio já começou! Aluno prepare-se para o ENEM!

Olá turma! Hoje iremos nos preparar ainda mais para o ENEM com o simulado do GEEKIE. Para ter acesso ao site clique no link a seguir: http://www.geekiegames.com.br/
O desafio já começou! Aluno prepare-se para o ENEM!

Livro Virtual - Amor em Poesia

Este livro foi produzido por alunos dos cursos (I Comércio, I Meio Ambiente, I Têxtil e I Rede de Computadores).